viernes, 28 de septiembre de 2012

Educación Física y TIC


En esta nueva entrada de mi blog, me he centrado en la rama de mi especialidad y en la cual aspiro a trabajar. Se trata de la Educación Física y las posibilidades educativas que pueden tener TIC´s mediante la utilización de los recursos tecnológicos por parte del docente y la adecuada estimulación del mismo sobre los estudiantes.

La tecnología, especialmente las TIC, han irrumpido en la educación, especialmente en las estrategias metodológicas y de comunicación entre alumnos y profesores de los distintos ámbitos, formales e informales, de las distintas etapas educativas. 

Concretamente, la Educación Física (EF) tiene como principal eje el movimiento humano y será el cuerpo (entendido este como el ser en sí mismo) nuestro medio y nuestro fin al mismo tiempo. Por este motivo, en la EF los recursos tecnológicos tienen la misión de facilitar el aprendizaje y el desarrollo de las capacidades, siendo instrumentos, en todo caso, que no sustituyen la necesaria experiencia corporal vital que el estudiante debe tener en esta educación.  

Entre los recursos tecnológicos que podemos utilizar en la E.F., se encuentran todos aquellos que si bien no han sido diseñados para nuestro ámbito, nosotros los solemos utilizar adaptándolos a las necesidades específicas educativas. A continuación identifico una relación de recursos y aplicaciones generalistas que se usan o pueden usarse en la EF: 


Además de estos recursos tan utilizados, existen otros que se han creado específicamente para la EF y/o el ámbito del deporte. 

viernes, 21 de septiembre de 2012

Las TIC´s y sus posibilidades educativas


Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado espectacularmente en los últimos años, debidas especialmente a su capacidad de interconexión a través de la Red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La acomodación del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilización didáctica del mismo supone un reto sin precedentes. Se han de conocer los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus consecuencias.

Las innovaciones tecnológicas han proporcionado a la humanidad canales nuevos de comunicación e inmensas fuentes de información que difunden modelos de comportamiento social, actitudes, valores, formas de organización, etc. Hemos pasado de una situación donde la información era un bien escaso a otra en donde la información es tremendamente abundante, incluso excesiva. Vivimos inmersos en la llamada sociedad de la información.


En línea con estos planteamientos, el auge de las nuevas tecnologías, y en especial el advenimiento del "tercer entorno" (el mundo virtual) tiene importantes incidencias en educación. 


Según Cabero, estas son algunas de las muchas posibilidades que aportan las TIC´s a los procesos educativos:

"posibilidad de crear entornos multimedia de comunicación, utilizar entornos de comunicación sincrónicos y asincrónicos y poder, de esta forma, superar las limitaciones espacio-temporales que la comunicación presencial introduce, deslocalizar la información de los contextos cercanos, facilitar que los alumnos se conviertan en constructores de información, construir entornos no lineales sino hipertextuales de información donde el estudiante en función de sus intereses construya su recorrido, propiciar la interactividad entre los usuarios del sistema, actualizar de forma inmediata la información, o favorecer la creación de entornos colaborativos para el aprendizaje."


(Cabero, 2002)

jueves, 20 de septiembre de 2012

Bienvenidos



¡ Hola a todos/as !


Os doy la bievenida a mi blog, en el que voy a llevar a cabo un análisis y ampliación de los contenidos más relevantes del mundo de la Innovación tecnológica y la enseñanza. Para ello me sumergiré en el mundo de las nuevas tecnologías, indagando en todos sus ámbitos y descubriendo sus posibilidades educativas.